马来西亚国际学校课程体系介绍的三:IBDP

送孩子下就读国际院校,就必须要为明白国外的课程体系,明白ICCSE、ICSE、A-Level、AP、IBDP、O-Level以及它们的分,需要因地制宜的啊子女选择。在这个系列中,将各个将其介绍一差,如果发指向问题,欢迎来问,我的微信号:Guanwuming

IBDP课程确实不易,孩子就读大学之挑面宽,英美顶尖大学还认同。但对此未英语国家之男女而言,最要命的挑战在于一旦用英文写论文,因此要求较强,我儿子就读的国际院校以男女11年级了的时会进行分流,根据孩子情况择IB或者A-LEVEL,这样帮儿女找到符合自己之门径,是指向男女最可怜的担当。

(1)IB课程介绍

国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma
Programme, 简称 IBDP)是一个两年制、对象也16暨18年度学生的高中课程,是也高中十一及十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不坐世界上其他一个国度之课程体系为根基要自成一个系统,广泛吸纳了当代无数发达国家主流课程体系的长,涵盖了那个重要性的核心内容。因此IB课程体系即享与世界各个主流教育课程体系之间的兼容性,又发生友好教育意见发展下的独特性。

IB课程太根本之特性则体现在“水仙花”的“花蕊”中,即IB的次好像课程—核心课程:每个学生还须学文化理论课,扩展论文,创造性思维活动、活动、社区服务活动(CAS)等3山头课。其中,知识理论课是同样流派必修的跳学科的学科,目的是培训学生的判断能力,鼓励学生对基础知识进行质疑,防止主观臆断和沉思意识上的偏见,增强学生以理性基础进行解析以及表达的力量;扩展论文要求学员成所学课程进行单独的调研,要会写起4000配之调研文,这项要求为学习者提供了本自己兴趣写作论文的时,并设学员熟悉独立研究的法子,锻炼写作技巧;CAS(Creativity,Actionand
Service)即开立、活动和服务课)代表创造、行动与服务,鼓励学员开展翻新,提高认识,关心别人,发挥他们和人家的通力合作精神。

(2)IB课程体系

IB不以世界上外一个国的课程体系为根基要于成一个网,广泛吸收了现代多发达国家主流课程体系的长处,涵盖了那重要的核心内容。因此IB课程体系即具有跟社会风气各国主流教育课程体系之间的兼容性,又生出协调教育理念发展下之独特性。学生以IB体系中编辑读相同教材,并且被毕业时到环球联结甄试,试卷的命题和评分都是因为IB总部统筹规划。全世界的IB学生学术水平因此好统一,毕业文凭亦为公认为全球最高档次。

IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要上学对科目,又如读人文科目。所有参加IB文凭项目的学童,必须于就六个拟科组中每组选同派别学科进行学习。每一样派系课又分为高级课程HL(Higher
Level)和平常课程SL(Standard Level).所选六山头课中,三门亟须是高级课程。

第一组:语言,学生的母语学习。

亚组:语言,母语以外的旁现代语。

其三组:人文科学,包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。

季组:实验是,包括物理、化学、生物、环境工程等。

第五组:数学,包括高档、中级和低级数学。

第六组:艺术与选修,包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。

课程由六单组别组成:包括语言和文艺研究、语言习得、个人及社会、实验是、数学及电脑科学及艺术。除上述六单学科外,学生需成功同样组基本课程:知识理论(Theory
of Knowledge,TOK)、创意行动服务(Creativity, activity, service,
CAS)以及开展论文(Extended
Essay)。每个科目会以1暨7区划来评分,合共42区划;另外在知识理论以及进行论文中成绩优秀的同学会取得最好多三瓜分(Bonus
Points)。因此,学生可以于国际文凭大学预科课程被获得最多45分。 

88bf必发娱乐官网登入 1

(3)IB课程的风味

IB课程特色不只在以互动关联的点子读就六单学科,所有的学生还须就以下三件主要活动:

01)创新、行动与服务(CAS),此起科目鼓励学员透过与该校文体活动、社会活动和作义工,培养他们之同情心和社会责任感,培养团队合作精神。

02)知识理论(TOK),知识理论是一个跨学科的教程,教导学生当学时由主观和合理、正面与反面等多向和多层次的角度去思想与剖析问题。去反省自己在学校和社会及得到的知识与经历,以告在读书中争先找到适用于自己之求学道。

03)撰写论文(An Extended
Essay),IB课程要求学员将温馨学的知与钻研措施结合起来,任选自己产生趣味的学科,在辅导老师的点下,用九个月的时空从事独立研究。按照大学学术论文的做要求,撰写4000字之研究论文。通过撰写论文,培养学生的独立思想能力,搜集信息的力量跟团队文章的写作能力等。

独特性的体现:其一,均衡的课程体系。IBDP课程包含上述六组学科学科,根据万国文凭组织的要求,每个学生从六组学科中摘一个学科,以担保传统教育之广泛性和均衡性。同时,考虑到学生的差异性,六帮派课要求三门高水准,三门规范水平。 其二,创意的为主课程—CAS,TOK,EE。CAS翻译成“创造、行动、服务”(Creativity,
Action,
Service)。CAS鼓励学员用团结的力以及人家分享,例如通过出席戏剧、音乐、体育及社区服务活动来和人家共享自己的先天性才干,学会关心与学会合作。TOK翻译成“知识论”,这是同帮派超过学科边界线的学科,目的是引导学员对课堂内外所习得的学识与涉进行反省,让它们了解主观的与意识形态方面的偏见。这是IB独一无二的教程。EE翻译成“扩展论文”,要求学生因此40时左右的工夫完成同样首4000配左右底舆论,初步与大学里将大规模应用的研究方式与舆论写作技巧。 其三,注重过程的评价网。IB各山头课程的褒贬还不是以最后一考定终生的。例如,物理或化学等尝试学科发生多上30来客的实验报告要计入成绩。尤其,学生申请国外大学的时,IB的末梢一试还无开展,邮寄到国外大学的申请表基本是冲平时成绩和IB的前瞻得分。所以这是一样派别大珍惜过程的课项目。 其四,全方位的英语学习,广泛的国际交流。英语是干活语言,所以当事实上的运过程被,学生的英语得到飞速的发展。 其五,综合能力的晋级。由于海外高等学校招收除了强调学业课程外,还好重学生申请表上的陈及观点,所以本着学员的综合能力要求较高。

(4)IB课程考试规定

生当成就两年IB课程上后,将以高中时二年级的5月份进展IB的最终造就考时,7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分割,最高分为7分割,4分成及格。加上TOK\CAS课程与舆论(这三科成绩缺一不可)的褒奖分数3区划,满分45分。学生经过六派课考试,分数低必须上24划分。如无不及格的科目,且TOK,CAS和论文成绩通过的学童,即可取得IB国际文凭。

此前只是于国际学校举办的IB课程,现在吗亏上世界各地一些有着创新意识的普通中学。在炎黄除外北京、上海的国际院校开设了他,一些国内私立学习为已开或正是引进。但出几许值得注意的凡,对于想去美国念大学之生,IB课程的大成跟IB文凭只是美国大学,特别是顶尖大学录取生的参考值,不是不可或缺的。申请美国大学还是如发出SAT(ACT)成绩和托福成绩。

88bf必发娱乐官网登入 2

IB课程考试时间(范例)

(5)IB文凭的大学认可 

  无论是在世界各地,学生在IB体系中皆按同样之教学大纲进行,并且为毕业时与世界联结甄试,一年两不行
(北半球于五月如南半球在十一月份进展)的试卷根据南北半球划分,属性各自完全相同。试卷的批阅和考生成绩的通告为是因为IB总部集中处理并同时放榜。因此,全世界的
IB学生学术水平可统一,毕业时所获得公布的文凭也为公认为全球最高档次的预科毕业证明。

生拥有这张由瑞士日内瓦总部所披露的海内外通用的大学预科文凭,可以一直申请世界数以万计的最高学府,IB学子在提请大学时,通常就需要根据世界各个大学所公布的低录取分提出申请即可,而诸高校有科系录取的低标分数通常以当年海内外考试开的一半年还是同等年前便现已宣告,使得学生以考查前就是早已出了鲜明的取向。如果您的靶子是美国大学,请关注针对130所美国顶尖大学招兵买马主管的用标准调查。在7独录取因素里,录取为的第一素吧“学生是否为申请作出了无与伦比困顿的极力—即申请者是否研修了难度太可怜的大学预科课程AP
或者IB。可见如果您的目标是美国名校,那我们的连读计划以及IB课程就是也你量身定做的了。

88bf必发娱乐官网登入 3

88bf必发娱乐官网登入大学举例

(6)IB适合哪些的生

IB是用类似大学文理学院(Libral
Arts)的多面手教育理念,用国际统一标准来布局课程和活动。它十二年级的尖端课程,与高校一样年级课程难度相似,这些特点保证了IB文凭的含金量,得到教育界广泛的承认。几各类当年毕业的IB学生对IB的长处的下结论如下:

  1) 老师便还深好,学校受IB提供的设备(如实验设备)也酷好;2)
学习风气好。不管情不情愿,大家都于努力学习。这训练了祥和好的念习惯及客体安排时之力量;3)
课程难度接近大学水平,课程进度和试验安排与高校相似,进大学后适应较容易;4)
最重大之某些是IB班上集中了重重生机勃勃旺盛,野心勃勃的学生。他们除读书外,在各类社会活动和课外活动中还想领先。 同时IB也霸占学生时多,课程少灵活性。从因材施教之标准化出发,IB只抱部分学员。

  1)
IB适合学习能力强,做事有系统,善于安排时间的学习者。IB的学科量大,进度快,学生每天需投入大量时间才会成功课业及projects。学生再次聪明,如果无擅安排时,会当穷于应付。

  2) IB适合到均衡发展之学员。IB
program在是,人文,外语,艺术,社会行事相当各级地方注重平衡发展,不偏科,不尊重某一方面。如果学员以某某学科上发生特意之兴味和天份,进入IB
Program会感觉自己的拿手戏没有工夫得充分发挥。举例说一个生在数学上十分有原,他会晤十分失望没有尽的日准备同出席大型数学竞赛。如果一个学员很美妙,但某一方面较弱(如法语),会当温馨刚不能够充分发挥,而弱点被放,进而失去信心。又比方以方体育方面出原的学童,会以这些倒占用多日子,很麻烦在IB
program中取得更好之成就。这仿佛产生例外天赋的生最好养于普通班或课程压力还合理的gifted
program。

  3)
IB适合将来从社会性的行事的学习者。IB重视养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会劳动(CAS),毕业论文,和跨学科综合力量(TOK)都远远超普通中学文凭的要求。理论及其养的学习者责任感较强,综合分析问题的力较强,写作与交流能力比强,学生最契合将来从业社会性的干活。如果学员对学术的兴格外怪,将来一味想做纯粹技术性的做事,IB对她们的意思就是无十分。

  4)
IB不顶适合中考结束才进去系统之学习者以及英文基础差的学生。IB课程写作量很可怜,外语要求呢比较高。

  5)IB课程没有太多的选修课。如果生的正规化兴趣都确定,希望在当时方面多编辑来课,在IB
中异常麻烦实现。

88bf必发娱乐官网登入 4

作者简介:观无明(微信号Guanwuming),北漂近20年后逃离北京,带儿女交马来西亚就读Nexus国际院校,与另几各类国际生家长一起创建引弓教育,分享我们友好的天涯生活及教导的故事,为出雷同困惑和要求的父母及子女提供游学、留学、微留学服务。关于生存于大马之百分之百问题,欢迎问我。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注